案例分析题：案例：某老师开展了大班的“相亲相爱一家人”的系列活动。 一、谈话活动“我和家人”，请幼儿回家收集自己和家人的合影照，在老师的指导下布置了一个展板，将所有的照片用“爱心”圈起来，由幼儿介绍自己的一家人。 二、讲述及表演活动，请幼儿讲述家人爱自己的故事，并模拟家庭生活场景，表演家人对自己的关心。 三、讲述及绘画活动，老师请幼儿讲讲“自己准备如何爱家人”，并将想法画下来。 四、总结活动，老师对幼儿表达爱的想法做出肯定，鼓励他们做一个懂得感恩的好孩子。问题：试分析上例中用到了哪些教育方法。

保教结合原则中，“保” 的核心是（ ）

• A、保护幼儿的心理
• B、保护幼儿的身体
• C、保护幼儿的社会交往能力
• D、保护幼儿的健康

案例分析题：案例：这天中班孩子因下雨不能外出，陈老师在室内开展了“捕鱼”的游戏活动。在抓捕“小鱼”环节，“捕鱼人”飞快地向“小鱼”扑过去，“小鱼们”尖叫着四处逃窜避免被抓到，可乐乐和亮亮却一动不动地站在原地，他们笑眯眯地看着“捕鱼人”，嘴里还叫道:“你来吃我呀！这两个孩子的反应出乎老师的意料，就连“捕鱼人”也呆住了，该怎么办才好？这时老师灵机一动，问道:“哎呀！有这么大的两条鱼，你们怎么不赶快去抓住它们？”“捕鱼人”飞奔过去抓住他们，本来抓到“小鱼”游戏就结束了，但陈老师看到孩子们兴致勃勃、意犹未尽的样子，就问:“抓住了鱼，我们该怎么办?”孩子们一下子来劲了，七嘴八舌嚷起来:“刮掉鱼鳞，然后煮热。”“可以清蒸，可以红烧。”老师说:“行，不过得先分一下工，谁来当厨师？谁来刮鱼鳞？”，“煮鱼需要的酱油、糖和盐在哪里呢?” 在接下来的游戏中，孩子们忙这忙那地准备，去到娃娃家拿所需要的用且那西冬“白”也躺在地上假装被刮鱼鳞，假装被放在油里煮。最后大家咬着这两冬者热的鱼玩得非常开心。 问题：幼儿游戏的含义是什么？结合幼儿园老师对幼儿游戏的指导要求分析陈老师的做法是否正确？为什么？