贯彻寓教育于幼儿一日生活之中原则的实践运用不包括（ ）

• A、随意安排幼儿一日生活
• B、利用一日生活的教育契机对幼儿进行有针对性的指导
• C、从幼儿生活中挖掘有价值的教育内容
• D、科学合理地安排幼儿一日生活

根据强化理论，通过某种不符合要求的行为所引起的不愉快后果，对该行为予以否定，这属于（ ）

• A、正强化
• B、负强化
• C、自然消退
• D、积极强化

案例分析题：案例：大班绘画活动中，老师要求以端午节为主题画粽子或者龙舟等与节日相关的元素，孩子们兴奋地拿出彩笔开始画，老师则转着圈子观察儿童画画的情况，她看见小明画了一个风筝，说:“风筝跟端午节有什么关系，重新画，不好好画就把纸收走。”然后巡视继续评价，“看小花画的龙舟多好”、“你怎么把粽子涂成红色了，粽子是什么颜色的?”孩子们一边小心翼翼地画着，一边向老师张望，孩子的眼神里充满了对表扬的期待和可能受到批评的不安。老师生硬的语言模式与权威的态度，使得孩子们不敢表达自己内心不同于老师的声音。 问题：根据儿童观相关理论，分析上例中老师的做法是否妥当？为什么？