（ ）是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

• A、学习策略
• B、认知策略
• C、元认知策略
• D、资源管理策略

简述品德与道德的区别与联系。

皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认知发展经历了哪几个阶段？（ ）。

• A、前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段
• B、前道德阶段、他律道德阶段和自律道德阶段
• C、惩罚和服从的取向阶段、工具性的相对主义取向阶段、好男孩-好女孩的取向阶段、法律和秩序取向阶段、社会契约的取向阶段和普遍的道德原则取向阶段
• D、他律阶段、好孩子阶段和自律阶段