（ ）是指按照学科（领域）的逻辑组织的活动，活动往往以某一学科（领域）的经验为主，也可能兼顾其他学科（领域）的经验。各学科（领域）的活动之间往往前后联系，相互衔接。

• A、学科（领域）活动
• B、主题活动
• C、经验活动
• D、全班集体活动

简述幼儿园过渡环节的设计与组织策略。

（ ）是幼儿园教学活动设计中积极倡导的教学活动模式，它强调在教师的引导下，让幼儿利用已有的知识结构与认知结构，通过自己的探索，发现并获得新知识的一种教学程序。

• A、小组活动
• B、引导一发现式教学
• C、传授—接受式教学
• D、主题教学活动