（ ）是指教师专业发展评价要在客观性事实资料的基础上，对评价教师专业发展活动的过程和结果做出准确的价值判断。

• A、教育性原则
• B、动态性原则
• C、协商性原则
• D、真实性原则

社会生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度不同，人们的职业追求目标也会不同，这表明职业理想具有（ ）。

• A、发展性
• B、时代性
• C、稳定性
• D、个体差异性

简述新时代提高教师职业道德修养的途径和方法。