在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，未落地面的“花朵”象征（）

• A、古国负重前行的艰难与缓慢
• B、祖祖辈辈的美好理想在久远的贫穷与悲哀中一再失落
• C、祖国正如东升的旭日喷薄而起
• D、诗人和她代表的一代人决心献身于祖国的热忱

《蒹葭》中，暗示了追求时间的漫长与追求者的执着的是（ ）

• A、从“白露为霜”，到“白露为晞”，再到“白露未已”
• B、从“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”
• C、从“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”
• D、从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到“道阻且右”

阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题： 异哉！马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉？呜呼！耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶？ A.这段选文在全文结构中属于哪一部分？ B.简析这段选文中表达的作者主观创作意图及客观借鉴意义。 C.分析“以分宜教分宜”的修辞特点。