教师阅读故事时，发现有个别幼儿有相互打闹现象，于是便和幼儿一起唱起了大家 喜欢的歌曲，很快每个人都参与进来了。这反映了幼儿园学科教育活动过程的

• A、儿童化
• B、生活化
• C、弹性化
• D、综合性

“小小工程师”部分活动环节 环节一：幼儿观看录像，激发幼儿活动的兴趣 教师：“前几天我们一起参观了什么地方?看到了什么?” 现在老师请你们一起参观 XXX 小朋友的家。(播放录像) 教师：“这是谁的房间?你从哪里看出来的?你觉得什么地方最美?为什么?” 环节二：创设问题情境，带领幼儿到教室里已布置好的家里，引发幼儿动手操作。 教师：“我们来装饰一个美丽的家，哪个做客厅?哪个做厨房?” 要求：根据幼儿园教学活动中教师提问类型的含义，分析案例中教师的提问。

当幼儿回答用词不够准确时，教师可以采用的回应策略是

• A、扩展策略
• B、澄清策略
• C、追问策略
• D、重复策略