把美育等同于人格教育,其理论缺陷在于()-安徽自考网

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安徽自考网> 试题题库列表页> 把美育等同于人格教育,其理论缺陷在于()

第六章 6.3-6.4练习题

卷面总分：100分试卷年份：是否有答案：有作答时间： 120分钟

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试题序号

7

把美育等同于人格教育,其理论缺陷在于()

A、将美育的目标落实到德行,取消了美育的独立性
B、把情感从人的整体心理结构中抽离出来,变成了唯一目的
C、把美育变成了传授知识的一种单纯手段
D、把美育变成了培养个性的一种途径

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美育的终极目的是培养()

A、能够进行艺术创造的人
B、遵纪守法的人
C、自由全面发展的人
D、学识渊博的人

接受者在美育过程中的能动性主要表现在()

A、通过道德约束自己
B、无条件的接受
C、有自觉的追求
D、体现着一定的创造性
E、能获得广博的知识

在儒家的美育观中,实质上更强调()

A、知识教育
B、艺术教育
C、道德教化
D、才艺培养

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