对于美育和情感教育的关系,正确的理解有

• A、情感教育是美育的目的

• B、美育本质上是一种情感教育

• C、美育是情感教育的中介和手段

• D、美育不等于情感教育

• E、情感因素贯穿于美育过程的始终

认为崇高和优美都是“活的形象”的美学家是

• A、席勒
• B、康德
• C、黑格尔
• D、克罗齐

分析：鲁迅在谈到对《 红楼梦》的解读时说 ,“经学家看见《 易》,道学家看见淫,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事”,请结合这段话说明读者的“期待视界”在艺术接受中的作用。