全国自考试题2010年7月04729大学语文参考答案

　　全国2010年7月高等教育自学考试

　　大学语文试题及答案

　　课程代码：04729

　　一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.《论毅力》的成文时间是( B )

　　A.百日维新发动时 B.百日维新失败后 C.辛亥革命前 D.辛亥革命后

　　2.《容忍与自由》中，用来批判“绝对之是”理念的例证是( D )

　　A.胡适引《王制》条律痛骂《西游记》 B.“孔子为鲁司寇七日而诛杀少正卯”

　　C.高尔文烧死塞维图斯等多名科学家 D.陈独秀提倡白话文而“不容讨论”

　　3.《如何避免愚蠢的见识》所运用的主要论证方法是( B )

　　A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法

　　4.冯谖“弹铗三歌”，意图是对孟尝君进行( B )

　　A.歌颂 B.试探 C.劝谏 D.嘲讽

　　5.《张中丞传后叙》最后一段的内容是( A )

　　A.叙述张巡、许远的一些轶事 B.记叙南霁云乞救于贺兰

　　C.驳斥污蔑张巡、许远的错误论调 D.赞颂张巡、许远“守一城，捍天下”的功绩

　　6.下列文章中，主要通过对话展开说理、刻画人物的是( A )

　　A.《赵武灵王胡服骑射》 B.《垓下之围》 C.《张中丞传后叙》 D.《先妣事略》

　　7.下列出现于《前赤壁赋》的叠字中，作者用以表现泛舟之乐的是( D )

　　A.呜呜 B.袅袅 C.苍苍 D.浩浩

　　8.下列《先妣事略》的语句中，属于作者直接抒情的是( D )

　　A.诸儿见家人泣，则随之泣 B.见子弟甥姪无不爱

　　C.家中人闻吴家桥人至，皆喜 D.世乃有无母之人，天乎

　　9.《秋夜》一文所营造的意境是( A )

　　A.冷寂深邃 B.淡定宁静 C.残败凋敝 D.苍劲悲壮

　　10.《纪念傅雷》一文中，作者写傅雷的昆明之怒是为了( C )

　　A.说明傅雷别号“怒庵”的来历 B.说明傅雷具有儒家刚者的品德

　　C.为其后“一怒而死”作铺垫 D.揭示傅雷发怒的客观原因

　　11.“有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地”这句话是为了说明( C )

　　A.民间宗教多世俗气息 B.李冰命儿子作石人镇水

　　C.人们对李冰为民造福的推崇 D.汉代水官以李冰雕像镇水

　　12.《我与地坛》作者将母亲与地坛并列来写是为了表达( A )

　　A.地坛和母亲都是作者抚平创伤、焕发新生的源泉

　　B.作者从“荒芜但并不衰败”的环境出发思考人生

　　C.以地坛的“荒芜但并不衰败”象征母亲形象

　　D.以地坛的四季特点来表达母爱的深度和广度

　　13.《蒹葭》选自《诗经》中的( A )

　　A.国风 B.大雅 C.小雅 D.颂

　　14.《行路难》中，显示英雄失意抑郁悲愤心情的诗句是( B )

　　A.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

　　C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

　　15.《早雁》是一首( C )

　　A.七言古诗 B.七言歌行 C.七言律诗 D.七言绝句

　　16.柳永《八声甘州》中，开始转换角度、从“对面写起”的词句是( D )

　　A.渐霜风凄紧 B.惟有长江水 C.叹年来踪迹 D.想佳人、妆楼顒望

　　17.贺铸《鹧鸪天》中，“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”的抒情方法是( D )

　　A.借景物抒情 B.借比喻抒情 C.借象征抒情 D.借举止抒情

　　18.下列诗篇中，追求朦胧的审美情趣，以哀怨感伤格调见长的是( C )

　　A.《一句话》 B.《再别康桥》 C.《雨巷》 D.《祖国啊，我亲爱的祖国》

　　19.《宝黛吵架》中“宝玉又自己后悔：‘方才不该和他较证’”句所运用的人物描写方

　　法是( C )

　　A.行为描写 B.语言描写 C.心理描写 D.细节描写

　　20.《麦琪的礼物》揭示人物心理活动的主要方法是( D )

　　A.直接心理刻画 B.自然环境烘托 C.人物对话描写 D.行为和表情显现

　　二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

　　21.下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有( CD )

　　A.以五十步笑百步，则何如 B.引绳而绝之，其绝必有处

　　C.夏虫不可以语于冰者，笃于时也 D.中国之在海内，似稊米之在大仓

　　E.掘井九仞而不及泉，犹为弃井也

　　22.《西湖七月半》所写的五类“七月半之人”中，在夜深时分被“吾辈”“拉与同坐”的有( CE )

　　A.“峨冠盛筵”者 B.“环坐露台”者

　　C.“浅斟低唱”者 D.“不衫不帻”者 E.“匿影树下”者

　　23.《湘夫人》中，通过描写事理颠倒的假想景象来表现人物内心焦虑和不安的诗句有 ( ABC )

　　A.鸟何萃兮藐中 B.罾何为兮木上

　　C.蛟何为兮水裔 D.筑室兮水中 E.遗余襟兮醴浦

　　24.《再别康桥》的诗性美感主要体现在( BCDE )

　　A.喷薄而出的满腔激情 B.诗歌节奏的音乐美

　　C.诗情画意的优美意象 D.诗歌体式的建筑美 E.精彩多样的抒情手法

　　25.下列描述，采用拟人修辞手法的有( BCDE )

　　A.她的眼睛，“洁如水晶” B.在火车旁，她“像一叶没根的小草”

　　C.“风柔和了许多，月亮是这样明净” D.“月光黯淡下来，群山沉默着”

　　E.“小溪的歌唱高昂起来”

　　三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　26.方存乎见少，又奚以自多

　　答：奚：怎么.

　　27.以为是殆幸运儿

　　答：殆：大概是.

　　28.则其造诣，容有底止

　　答：造诣：学问、艺术所达到的程度.

　　29.孟尝君就国于薛

　　答：就国：回自己的封地.

　　30.纵江东父兄怜而王我

　　答：王我：拥护我为王.

　　31.他植者虽窥伺效慕，莫能如也

　　答：如：比得上.

　　32.先时中山负齐之强兵

　　答：负：倚仗.

　　33.然数颦蹙顾诸婢曰

　　答：数：屡次.

　　34.耻其技之不若

　　答：技之不若：技不如人.

　　35.生恨其痴，无术可以悟之

　　答：悟之：领悟. 使······明白。

　　四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

　　36.阅读《寡人之于国也》中的一段文字，回答问题：

　　不违农时，谷不可胜食也;数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

　　A.孟子认为“王道之始”的标志是什么?

　　答： 使民养生丧死无憾.

　　B.这段话体现出孟子怎样的治国思想?

　　答： 体现了孟子“以民为本” 的治国思想.

　　C.这里运用了哪种论证方法?

　　答： 归纳法, 演绎法.

　　37.阅读《马伶传》中的一段文字，回答问题：

　　(1)侯方域曰：异哉!马伶之自得师也。(2)夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山，见昆山犹之见分宜也，以分宜教分宜，安得不工哉?(3)呜呼!耻其技之不若，而去数千里，为卒三年。倘三年犹不得，即犹不归尔。其志如此，技之工又须问耶?

　　A.这段文字可分为几个层次?概括各层次的大意。

　　答： 三层.(1)指出马伶技艺精巧的原因是自己求师得来;(2)写马伶仿效顾秉兼等于直接向严嵩学习, 说眀马伶扮演严嵩技艺精巧的根本原因;(3)赞扬马伶吃苦耐劳、精益求精的精神, 说明马伶的技艺精巧是因为他志向远大.

　　B.“见昆山犹之见分宜也”，其中的“昆山”与“分宜”各指什么?

　　答：“昆山”- 指顾秉兼; “分宜”- 指严嵩.

　　C.马伶的经验说明了什么?

　　答：一个人要想在事业上有所成就, 就必须有吃苦耐劳、潜心钻研、精益求精的精神。

　　38.阅读《陌上桑》中的一章，回答问题：

　　日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著悄头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。

　　A.诗中所写的罗敷采桑用具及服饰有何特点?这样写有何作用?

　　答：用具特点: 精美芳洁; 服钸特点: 鲜明华丽.

　　B.诗中的“行者”、“少年”、“耕者”、“锄者”有何共同心理?

　　答： 共同心理: 都为罗敷的美貌所吸引, 都有所失态, 忘了自己该做的事惰.

　　C.这段描写体现出怎样的笔调和色彩?

　　答： 釆用了侧面描写, 表现罗敷的美貌, 这种表现手法不仅给读者留下丰富的想象余地, 而且增强了诗歌的幽黙色彩.

　　39.阅读《祖国啊，我亲爱的祖国》中的一节，回答问题：

　　我是你十亿分之一，

　　是你九百六十万平方的总和;

　　你以伤痕累累的乳房

　　喂养了

　　迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

　　那就从我的血肉之躯上

　　去取得

　　你的富饶、你的荣光、你的自由;

　　——祖国啊，

　　我亲爱的祖国!

　　A.“我是你十亿分之一”中的“我”指什么?

　　答： 诗人; 抒情主人公.

　　B.“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”中的“我”指什么?

　　答： 是祖国不同时代、不同命运的、与祖国密切相关的意象代表, 是诗人情感的倾诉主体.

　　C.“你的富饶、你的荣光、你的自由”所运用的修辞手法是什么?

　　答： 排比

　　40.阅读《苦恼》中的一段文字，回答问题：

　　“这个星期我……嗯……我的儿子死了!”

　　“大家都要死的……”驼背咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说，“算了，赶车吧!赶车吧!诸位先生啊，车子照这么爬，我简直受不了啦!什么时候他才会把我们拉到啊?”

　　“那么，你给他一点小小的鼓励也好……给他一个脖儿拐!”

　　“你听见没有，你这老不死的?我要给你一个脖儿拐啦!要是跟你们这班人讲客气，那还不如索性走路的好!……听见没有，你这条老龙?莫非我们说的话你不在心上吗?”

　　于是姚纳，与其说是觉得，不如说是听见脖子后面啪的一响。

　　“嘻嘻!……”他笑，“好有兴致的几位老爷……求上帝保佑你们!”

　　A.从“大家都要死的”这个回答中，可以看出姚纳的苦恼是什么?反映出当时怎样的社会心态?

　　答：无处诉说的精神痛苦. 反映出当时俄罗斯社会人与人之间的麻木、自私、冷漠.

　　B.车夫姚纳挨了打，为什么还“嘻嘻”地笑着“求上帝保佑”打他的人?

　　答： 写出了姚纳精神痛苦到极点而又无渲泄的机会,故而此时有人打他,反而“嘻嘻”笑着,“求上帝保佑”他们.

　　C.这里运用的主要人物描写方法是什么?

　　答： 对话描写.

　　五、作文题(30分)

　　41.以《出发点》为题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。