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全国2010年4月自考00051管理系统中计算机应用试题答案

2013-04-28 20:30来源:安徽自考网

全国2010年4月自考管理系统中计算机应用试题及答案

课程代码:00051
一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在系统维护阶段最主要的工作是(  B    )
A.硬件设备维护     B.应用软件维护     C.代码维护      D.系统软件维护
2.属于系统安全保护技术的是(  C    )
A.负荷分布技术     B.设备冗余技术     C.数据加密技术   D.系统重组技术
3.改正开发期间错误的过程是( C     )
A.完善性维护       B.适应性维护       C.纠错性维护     D.预防性维护
4.最难检测的程序错误是(    C  )                                                                                                                                                     
A.语法错误         B.系统错误         C.逻辑错误       D.数据错误
5.使用不合理的或错误的数据进行系统测试的目的是保证系统的(  B    )
A.正确性           B.可靠性           C.可理解性       D.可维护性
6.系统测试的步骤是(  A    )
A.单元测试、子系统测试、系统测试、验收测试
B.系统测试、子系统测试、单元测试、验收测试
C.验收测试、系统测试、子系统测试、单元测试
D.单元测试、系统测试、子系统测试、验收测试
7.若要在屏幕上创建自定义工具栏,屏幕对象的指定词是(  A    )
A.SCREEN            B.WINDOW            C.THISFORM          D.FORM
8.若要进行两个数据表之间的匹配校验,应当采用(  D    )
A.字段有效性设置    B.记录有效性设置    C.触发器设置        D.参数完整性设置
9.在报表预览输出命令:REPORT FROM学生ALL PREVIEW中,如果省略PREVIEW参数项将会(    )
A.显示命令错误      B.省略输出窗口      C.弹出提示窗口      D.没有输出显示
10.系统设计报告应当作为新系统的(  A    )
A.物理模型          B.逻辑模型           C.概念模型         D.参考模型
11.以下描述中符合“结构化设计”思想的是(   A   )
A.系统模块分解要自顶向下逐步细化    B.系统模块分解要自底向上逐步抽象
C.对功能复杂的模块要尽量保持完整性  D.对功能简单的模块要尽量合并
12.对客户记录进行标记,符合条件的标为“T”,不符合条件的标为“F”,最适于采用的模块结构是(    B  )
A.循环结构      B.选择结构     C.顺序结构     D.调用结构
13.模块的控制耦合是指(  B    )
A.上下级模块之间传递控制信号        B.下级模块对上级模块传递控制信号
C.同级模块之间传递控制信号          D.上级模块对下级模块传递控制信号
14.“教师”实体和“课程”实体之间具有“讲授”关系;每位教师可以讲授1至4门课程,每门课程可由1至3位教师讲授;“教师”和“课程”之间的联系类型是(   D   )
A.多对一      B.一对多     C.一对一        D.多对多
15.在Visual FoxPro中,设“职称”表的“职称号”字段和“教师”表的“职称”字段有一对多关系,这两个表之间建立关联时需要满足的索引关系是(  A    )
A.候选索引,普通索引                B.普通索引,普通索引
C.候选索引,候选索引                D.普通索引,候选索引
16.同时具有无逻辑含义和无法插入特点的代码类型是(   C   )
A.表意码             B.成组码              C.顺序码            D.专用码
17.学生选课系统数据流程图中的“外部实体”可以是(   B   )
A.学校、学生、教室   B.学生、课程、成绩   C.教师、职称、学生   D.学生、教师、教务处
18.数据流程图的两个显著特点是(   D   )
A.逻辑性和继承性     B.可行性和抽象性     C.概括性和可行性     D.概括性和抽象性
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