第六章、第七章西方近代教育家及其教育思想
一、填空
1.夸美纽斯是_十七_世纪捷克的教育家。
2.《大教学论》是_夸美纽斯_的教育代表作。
3.夸美纽斯的泛智思想就是_“把一切知识教给一切人类”_。
4.17世纪世界教育史上起着承前启后、继往开来的巨大作用的教育家是_夸美纽斯_。
5.《母育学校》是_夸美纽斯关于幼儿教育的一部名著。
洛克的教育代表作是_《教育漫活》_。
6.洛克是_十七_世纪英国的著名教育思想家。
7.洛克从培养_绅士_的目的出发，讨论了范围广泛的教育问题。
8.《教育漫话》一书的主题是论述_青年绅士的教育问题_。
9.卢梭提出了培养_自然人_的教育目的。
10.卢梭是十八世纪_法_国著名的哲学家和教育思想家。
11.卢梭的教育代表作是_《爱弥儿》_。
12.卢梭自然教育理论的核心是_教育必须顺应儿童天性发展的自然历程_。
13.卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的_自然历程。
14. 赫尔巴特是_十九_世纪上半期德国的教育家。
15. 赫尔巴特提出的五种道德观念是_“内心自由”的观念_、“完善”的观念、“善意”的观念、“正义”的观念、“报偿”的观念。
16. 赫尔巴特提出的儿童_管理_方法之一是惩罚性的威胁。
17. 赫尔巴特的教育代表作是_《普通教育学》_。
18. 赫尔巴特认为，_道德_的目的是教育的最必要、最高的目的。
19. 赫尔巴特教学“形式阶段”的第三个阶段是_“系统”。
20. 蒙台梭利是现代著名的_意大利_(国)女教育家。
21.蒙台梭利初级教学法包括筋肉练习、感官教育、知识教育、_实际生活练四个方面。
22._感官_训练在蒙台梭利的教育体系中占最重要的地位。